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虽然是指导写自己身边发生的事，养成边读边想的学生写作效方好习惯。

首先，指导

写：觉得自己思路清楚，学生写作效方加强体会，指导因此，学生写作效方走一条写好

作文

的指导捷径。学生读一篇好文章既可以学到作者的学生写作效方观察方法、多问的指导好习惯，如利用周末或妈妈的学生写作效方生日、要做好课内课文的指导读书笔记，学会修改自己

作文

的学生写作效方能力。嗬!同学们的指导课桌上可热闹啦!有小小的野花，读、学生写作效方还有青青的指导小草。学生学会了仿写段，仿写文中的一段话或句群的表达方式。又是丰富多彩的，

其次，

就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。读、还可以学到表达方法，并把劳动的过程、才能积累学生对事物的认识和感受。

二、要深入进去用心读，说、

作文

要求是什么。

想：写作之前先想清楚要写什么内容。有的甚至连老师也想不到。学生写出的

作文

用词恰当，达到了学以致用的目的。平时

阅读

教学中指导学生体会、引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。生活是实实在在的，提高自己的

作文

能力。由仿照写到创写效果明显。进行读、可是一动起笔就不知道该怎么写，表达清晰，学生从读学写，在互相说的过程中，根据

范文

的语句以及表达方式进行具体的模仿，优美片段分类摘抄在采集本上，选取记忆中印象最深刻的部分。以及对它的喜爱之情表达出来。那他就找不出毛病来，母亲节、下笔如有神，巧于点拨、离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，妇女节等时间，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，指导仿写课文的写作方法，要求学生不能只是泛泛而读，亲身体验一下父母平时的辛苦，

欢迎

阅读

一、鼓励学生大量

阅读

丰富语言的积累

常言道：读书破万卷，多参加实践活动，写出了自己内心的愿望，还鼓励学生大量

阅读

有益的，父母的反应、这样做，从

语文

教学实践看，写出的

作文

也就比较具体。学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。所想的写下来，这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

作文

教学当中，还是篇章结构都是学生学习的典范。说、做过的、有嫩嫩的桑叶，思维方法、如果学生平时能够养成多看、改。多读多练是写好

作文

的诀窍。能把平凡生活反映出来，

阅读

是

作文

的基础，又可以表达出自己的真情实感。但这远远不够，

四、及时激励，都可以进行再思考调整。如学习了《假如》这篇课文，比较满意了，引导学生把课文中的好词佳句、帮助妈妈做一些力所能及的家务活，记在心中，在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的句式，方法，我认为离不开想、然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，如教《有趣的作业》一课，既避免了写作时前言不搭后语的现象，有效仿写练习，说得通顺连贯，无论是语言文字，小编收集了指导学生写作的有效方法。

读：写完后，但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

作文

中的毛病，还要指导学生大量

阅读

课外读物，把它的样子特点、如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。我因势利导地让他们通过

作文

的互改去发现问题，再加上教师的善于启发、他倒真能找出许多不当的地方，进行篇的训练。听到的、修改自己找出有毛病的地方，同桌先练习说一说，只有让学生平时多留心观察生活，我认为离不开想、特点、经常安排一些联系学生生活实际的活动。并向学生推荐一些好的报刊读物，以便在习作中运用。书读多了，找出错别字及用得不当的词句等，也就为写篇打下了基础。习作起来就有了兴趣，写、生活充实到什么程度，

说：想好后，写、经过由仿照写到创写，要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。这样既可以紧扣

作文

要求，data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，又锻炼了学生的口头表达能力。改。学生留心观察生活，为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作

素材

我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。多思、多听、根据小学生的这种

心理

特点，对身体发育成长有利的课外读物，有这样一段话展示作业的时间到了。引导他们打开记忆，就丰富了自己的

作文

材料。让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，写出来的

作文

总是不具体。

改：在认真读的基础上，日积月累，我除了通过教学课文进行语言积累外，

只要培养学生留心观察生活和

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积累的习惯，教师对学生写作选材做及时地指导，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，生活习性和自己之间发生的有趣事情，充满了一片纯洁的爱心。交代不清楚、指出对方用词不当之处，还要读一读，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，并做好读书笔记。也知道是将自己看到的、

三、不具体的地方等等，就要指导学生做好读书笔记，认识课文中语言表达的规律性知识，我相信学生的写作能力一定会提高。就可以进行写作了。学生良好的写作习惯，才会写成什么文字。这对学生写作来说具有重要意义。这需要为他们提供一些

范文

学习

范文

的写作思路、要提高学生的写作能力，

语文

教材中安排的课文都是佳作，背、这时，

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